促进新工科与新农科、新医科、新文科融合发展，河南将建一批省级现代产业学院。1月11日，省教育厅、省工信厅联合印发通知，启动省级重点现代产业学院建设。《河南省现代产业学院建设指南（试行）》（简称“《建设指南（试行）》”）同时发布，从课程体系、学科发展、师资队伍、教学实践、服务社会等方面明确提出建设任务。

建设目标：聚焦区域产业发展，集中论证、试点先行、分批建设

《建设指南（试行）》明确，我省现代产业学院的建设目标是：经过四年左右时间，紧紧围绕区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业，面向专业群与产业群契合度较高、产教融合基础较好的高校，依托国家和省级一流专业，建设一批现代产业学院。大力开展人才培养模式改革，不断优化专业结构，完善合作育人机制，增强办学活力，打造一批融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体，探索形成产学深度合作的新型人才培养模式，充分发挥示范引领作用。

按照规定，每所符合条件的高校（具体要求参见《现代产业学院建设指南（试行）》）可申报1-2个现代产业学院，我省将按照“集中论证、试点先行、分批建设”的原则进行培育建设，并根据建设成效进行动态调整。

课程体系：行业企业深度参与，重构课程体系创新考核方式

根据《建设指南（试行）》，产业学院将以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重点，建立行业企业深度参与高校专业建设和人才培养的新机制。

其中特别强调，要鼓励打破常规对课程体系进行大胆革新，探索围绕专业对应岗位的知识能力素质要求，校企联合制定专业建设方案和人才培养方案，重构课程体系、更新教学内容、创新教学方式与考核方式，共同实施教育教学、共同评价培养质量。

学科发展：新工科与新农科、新医科、新文科融合发展

《建设指南（试行）》提出，产业学院要突出产业导向和应用导向，通过改造升级传统专业、发展新兴专业、孕育交叉专业，探索跨学科交叉复合的、支撑同一产业链的若干关联专业快速发展，促进新工科与新农科、新医科、新文科融合发展。

围绕做优做强装备制造、电子制造、材料制造、食品制造、汽车制造等优势产业，改造提升钢铁、有色、化工、建材、轻纺等传统产业，凝炼特色专业；打造现代农业、智能制造、高端装备、智能网联及新能源汽车、新一代信息技术、生物医药、节能环保、新能源等产业急需紧缺学科专业；培育壮大航空及冷链物流、跨境电子商务、节能环保、5G等新兴专业，优化家政、健康、养老、文化、旅游等社会领域专业，加强智慧城市、智能建筑等城市可持续发展能力相关专业建设。

师资队伍：打造一支高水平双师型队伍

为现代产业学院打造一支数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师型队伍，我省将开展校企导师联合授课、联合指导，推进教师激励制度探索。

鼓励产业学院培育和引进行业权威、领军人才、大师名匠担任专业带头人。探索实施产业教师（导师）特设岗位计划，完善产业兼职教师引进、认证与使用机制，助推现代产业学院聘用企业业务骨干、技术专家和管理人才担任行业导师。建设产业学院教师工作室（坊）、“双师型”名师工作室，并有计划地派遣专任教师到行业企业挂职工作和实践锻炼，将现代产业学院建设成“双师双能型”教师培养培训基地。

教学实践：引进行业课程，开展浸润式实景、实操、实地教学

在学习中实践，在实践中学习，产业学院将以学生能力培养为核心，校企合作开展课程建设与改革，增加综合型、设计性实践教学比重，引进行业课程，使用真实生产线等环境开展浸润式实景、实操、实地教学，着力提升学生的动手实践能力和解决复杂问题能力。

同时，引导行业龙头企业深度参与课程建设，校企联合开展课程结构优化、联合组织课程教学、联合编写教材讲义。推动现代产业学院将产业新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，加快课程教学内容迭代，实现课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接，建设一批高质量校企合作课程、教材和工程案例集。

服务社会：联合协同创新，知识溢出直接服务区域经济社会发展

《建设指南（试行）》还提出，以产业学院为载体，联合地方政府、龙头企业、科技园区，打造一批集产、学、研、转、创等多功能为一体的高水平协同育人基地。

持续与地方政府、产业园区、行业企业开展深度合作，在现代产业学院内共建联合实验室（研究中心），围绕产业技术创新关键问题开展协同创新，联合开展应用课题研究、科技攻关、成果转化、项目孵化等服务，共同完成教学科研任务，推动协同创新，实现高校知识溢出直接服务区域经济社会发展。另外，大力推动科教融合，将研究成果及时引入教学过程，促进科研与人才培养积极互动，有效支撑地方支柱产业和新兴产业发展。(大象新闻记者 张静)