德育如春风化雨，滋润着每一颗幼小的心灵，孕育着希望与梦想。近年来，驻马店第二实验小学始终将德育工作视为学校发展的灵魂与基石，坚持以立德树人为根本任务，不断探索创新，走出了一条具有特色的德育引领之路，引领着学生在成长的道路上迈出坚实的步伐。
理念先行 构建德育体系
该校秉持“育人为本，德育为先”的教育理念，深刻认识到德育不仅是培养学生良好品德的关键，更是塑造健全人格、促进全面发展的基石。学校领导班子高度重视德育工作，明确职责分工，确保德育工作有序开展。他们结合时代需求和学生特点，确立了“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”的总体目标，并细化为具体的阶段性目标，使德育工作具有明确的方向和可操作性。为了实现德育目标，学校构建了完善的德育课程体系，将德育融入到各学科教学中，充分挖掘学科教材中的德育资源，实现知识传授与品德培养的有机统一。同时通过系统地教学，引导学生树立正确的价值观和道德观。
活动育人 丰富德育内涵
丰富多彩的活动是德育的有效载体。他们通过开展形式多样、富有内涵的活动，让学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。 学校定期开展主题教育活动，如爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育等；围绕时事热点进行宣传教育；在国庆节、建党节等重要节日，组织学生举行升旗仪式、主题班会、演讲比赛等活动，激发学生的爱国热情；在母亲节、父亲节，开展“感恩父母”活动，引导学生学会感恩、回报父母的养育之恩；通过文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和文明素养。
社会实践是学生了解社会、增长见识的重要途径。该校积极组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、烈士陵园等，让学生在参观中感受历史文化的魅力，缅怀革命先烈的丰功伟绩，激发同学们的创新精神和爱国情怀；开展志愿者服务活动，组织学生走进社区、敬老院、儿童福利院，为孤寡老人、残疾人等弱势群体提供帮助，培养他们的社会责任感和关爱他人的品质。
开展“英雄中队”创建活动，将“杨靖宇”“杨根思”“雷锋”“钱学森”等一个个英雄的名字转化为爱国、守纪、勤奋、助人、超越等具体的优秀品质，让学生在英雄榜样的引领下健康成长。多年来，学校已为24个英雄中队命名、授旗，在全校形成了“高举英雄旗帜 传承红色基因”的良好氛围，真正实现了“以英雄名字命名，用英雄精神引领，在英雄旗帜下成长”育人效果。
校园文化具有潜移默化的育人功能。该校十分注重校园文化建设，营造了浓厚的德育氛围。通过举办校园文化节、科技节、体育节、数学文化节等活动，为学生提供展示才华的平台，培养学生的团队合作精神和创新能力；开展班级文化建设活动，每个班级都有自己独特的班名和中队名称，营造了温馨和谐的班级氛围，增强了班级凝聚力。
师资建设 提升德育水平
高素质的师资队伍是做好德育工作的关键。该校注重加强德育师资队伍建设，不断提高教师的德育水平和专业素养。学校定期组织教师参加德育培训，邀请专家学者到校讲学，为教师传授最新的德育理念和方法；组织教师参加外出学习交流活动，学习借鉴先进的德育经验，拓宽教师的视野。同时在教师队伍中树立德育榜样，评选表彰德育标兵、优秀班主任等，充分发挥榜样的示范引领作用，激励广大教师积极投身德育工作。
家校携手 形成德育合力
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。该校高度重视家校共育工作，努力形成德育合力。学校成立了家长委员会，定期召开家长会，听取家长的意见和建议，共同商讨学校德育工作的发展大计。定期举办家长学校，邀请教育专家为家长授课，传授家庭教育的方法和技巧，提高家长的教育水平。教师定期进行家访，了解学生的家庭情况和在家表现，与家长沟通学生的在校情况，共同促进学生的健康成长。
丰硕成果 彰显教育魅力
经过多年的不懈努力，该校的德育工作取得了显著成效。学生的思想品德素质得到了显著提高，文明礼貌、团结友爱、诚实守信、乐于助人等良好品德在校园内蔚然成风；学生的行为习惯得到了有效规范，自觉遵守校规校纪，爱护环境，珍惜资源；学生的综合素质得到了全面提升，在各级各类比赛中屡获佳绩。同时，学校的德育工作也得到了社会的广泛认可和好评。先后被评为全国文明校园、河南省中小学德育工作先进集体、驻马店市未成年人思想道德建设先进单位等荣誉称号。陈宗阳、陈坤阳被评为“全国最美孝心少年”，魏凡翕获得教育部“宋庆龄奖学金”，张俊然、唐可欣等多位同学获得“河南省新时代好少年”河南省“文明学生”等称号。这些荣誉的取得，既是对学校德育工作的肯定，也是对学校未来发展的鞭策。
德育引领，铸就未来。在驻马店第二实验小学，德育不再是空洞的说教，而是融入到了学生学习和生活的每一个细节。在这片充满爱与责任的土地上，每一位教师都是德育的践行者，每一位学生都是品德的传承者。该校领导表示，将继续秉承“育人为本，德育为先”的教育理念，不断探索创新德育工作的新途径、新方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。（晨曦 李鹏飞）
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