为全面提升教育教学质量，促进教师成长，从10月8日开始历时两周时间，西平县柏亭中心学校开展“深入课堂共交流，听课评课促成长”听评课活动。

这次活动，以提高课堂效率为前提，以提高教师授课技能为目的。听课人员分为语文、数学两组同时进行。听课前，要求听随堂课，听新课，听后和授课老师深度交流。听课时，采取不提前通知的形式，每到一个学校，随机抽取任课的班级。

此次听课中，教师们课下准备充分，教学手段、教学方法灵活多样，各种课件使用较多，使教学变得形象直观。大部分教师注重培养学生主动探究的训练，通过学生合作探究的活动来加深对重点难点内容的理解，整个教学详略得当，这样的设计符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程。教师们普遍具有课程资源意识，能够结合教材，挖掘生活中的教育资源，拓宽了学生视野，丰富了学生知识，使学生情感态度与价值观受到重视。老师在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育。同时多数教师注重学生学习方法的指导，重视向学生传授学习方法，使学生个性得到发展，学生可以按照自己的思路去思考问题、发表见解。

教学中，年纪较大的老师，教学经验丰富，能抓住教学中的重难点，循循善诱，环环紧扣。年轻教师不断创新开拓探索，授课时能巧妙运用现代教学手段，做到授课思路清晰，教学设计有层次，并在课件中加入游戏大赛，激发学生学习动力。

听课老师和授课教师从学生坐姿、教师教态、课堂教学、教学目标、教学环节、学生自主学习探究、学生开放性思维等多个方面对授课教师进行了评价。交流会上教师们踊跃发言，听课教师指出了每位老师的闪光点和不足。

此次活动的开展，为授课教师提出了一些教学意见，为老师们互相交流、互相学习、在活动中有所思、有所悟搭建了良好的平台，使老师们学习中磨砺前行，评课间引领成长。这些都将进一步促进老师的专业素养和教学能力的提升！（冯占华 黄哲桢）

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