深入学习贯彻落实全国教育大会精神，按照《教育部新时代双名计划侯清珺名校长工作室关于开展成员学校办学思想研讨的通知》安排，依据《河南省教育厅关于做好教育部新时代中小学名师名校长培养支持工作的通知》要求，2025年1月9日至11日，教育部新时代名师名校长培养计划侯清珺名校长工作室在驻马店市第二十五小学举办“全面深化课程改革 筑牢立德树人之基”暨驻马店市第二十五小学“中”教育办学思想研讨会。
本次会议特邀重庆两江新区童心小学秦淑蓉书记、江苏省南通市实验小学朱莹校长、佘树丽主任和来自天津体育学院的郝少毅教授进行指导。侯清珺名校长工作室全体成员、成员工作站学员及成员、学员所在学校中层以上干部、驻马店市第二十五小学全体教师共计150人全程参与培训学习。
参观“中教育”办学成果展。教育部新时代侯清珺名校长工作室的特邀专家、名校长到驻马店市第二十五小学首先参观了“中”教育办学成果展、麻凤杰语文名师工作室整本书阅读活动成果展、张俊清数学名师工作室项目式学习成果展。同时各位专家、校长对驻马店市第二十五小学创办的紫藤花开校报、校刊，以及语、数名师工作室的研究报告给予了高度的肯定和赞扬。随后，名校长工作室的各位专家、校长走进河南省王楠名班主任工作室，了解工作室“七个一”发展体系，又参观了美术、古筝、科技等社团，对社团的丰硕成果给予了高度评价。
教学研讨交流。驻马店市第二十五小学依据中国学生发展核心素养，全面深化教育教学改革，立足新课标，抓常规课堂提质减负增效，抓教改公开课践行新课标，根据学科特点和学生成长需求进行主题研究，筑牢立德树人之基。通过整本书阅读、跨学科综合实践活动、项目式学习主题教研，实现教学相长、教研相长。全校教师树立大单元整体教学意识，积极开展语文大单元融合课教学研究和数学大单元整体教学研究，取得了良好成效。在本次研讨中呈现的两节观摩课分别由两位95后年轻教师承担，她们分别是涂稳老师执教的五年级上册《我的长生果》和李保荣老师执教的五年级上册数学《三角形的面积》。
语文观摩课上，涂稳老师立足大单元，注重“评教学”的一致性，以学生为中心进行单元融合教学设计，巧妙用三个学习活动将课时目标与单元主题、语文要素进行了深度融合。同时，通过学习单，启发引导学生从文本走向对自身阅读和写作的反思与改进。数学观摩课上，李保荣老师充分尊重学生的主体地位，通过小组合作探究活动，巧妙运用转化的数学思想，引领学生开启用旧知破解新题。学生们通过剪、拼、割补、折叠等灵动的操作方式，将三角形与平行四边形或长方形建立起紧密联系，顺利推导出三角形面积公式。
随后，江苏省南通市实验小学校长朱莹、教务主任佘树丽、郑州市文化路第一小学教育集团教务主任金星以及洛阳市洛龙区第一实验小学数学学科主任薛正伟对两节课进行了精彩的点评。
佘树丽认为，涂稳老师能正确处理课文详教和略教之间的关系，找到本课教学的深与浅之间的平衡点，做到了不拔高、不越位。这堂课的定位精准，能够围绕本单元的语文要素，根据课时目标梳理关键信息。教学过程层次清晰，直击教学重点，对教材的编写意图领会深刻。涂稳老师在教学中做到了略中有精，是在充分把握学情的前提下做出的取舍，准确的捕捉到了学生理解的难点。本节课教略而学不略，教学中以学生为主体，让学生有充足的时间去自读自悟，让学生运用、让学生梳理，充分实现了学生的主体地位，为学生搭建了轻松和谐的阅读交流平台。
金星主任认为，涂稳老师的课堂精彩纷呈，教师具有丰富的文化底蕴，在教学中充分发挥学生的主观能动性，让孩子们关联自己的读书生活，让学生结合自身有感而发。作为语文教师，涂稳老师站在融合育人的角度看教材，从一个单元走向整本书，走向我们的语文课程，去唤醒学生的情感。让孩子们经历从表达到思维的发展，然后到学生心灵碰撞的历程，那就可以让我们的语言文字生长出灵魂来，生长出思想来，最终实现我们的学科育人。
朱莹校长认为，李保荣老师根据单元整体目标来进行单元整体学习，建立单元学习群，抓住关键词“转化”，引导学生运用转化的思维推导平行四边形的面积，立足教材又超越了教材的设计，为我们学生提供了充分的探究工具。李保荣老师用心等待孩子思维的生长，在拼、摆、折、切、剪、叠等学习活动当中去合作、去交流，发现了不同的转化方法，也打开了学生的思维，建立了不同图形之间的内在联系。课堂中，通过分析比较让学生经历了完整的推理过程，引导学生弄清知识之间的相互联系。
薛正伟老师认为，李保荣老师这节课充分利用多种方法进行图形的转化，找到转化前后图形的联系进行教学。首先，在导入环节利用简单的问题来激活课堂，为本节课打下坚实基础的同时，关注知识的整体结构，引导学生对梯形面积研究进行猜想，推动课堂顺利进行。其次，李保荣老师引导学生在活动中学习、感悟，通过课堂探究，学生获得了积极的情感体验，培养了学生的推理意识和创新思维。
四位专家老师的精彩点评和倾心指导，让大家在守正创新的教育之路上更加坚定信心，为驻马店市第二十五小学下一步教改指明了新的努力方向。
办学思想专题报告。“办学思想专题报告”由鹤壁市鹤山区鹤山小学王文军校长主持。首先由驻马店市第二十五小学校长张腾文带来《栉风沐雨担使命 砥砺前行向未来》驻马店市第二十五小学“中”教育之实践探索汇报。
张腾文从学校的办学思想和理念讲起，提出学校从培养儿童的独立性和自主性出发，基于“教育的人性化”思想提供学生“个性化的教育服务”，秉持“让每个孩子成为更好的自己”的办学理念，把地域文化与学生核心素养相结合，创生“中”教育品牌下的“创、朝、灵、慧、德、雅、敢、梦”八个核心素养和16个特色课程及64个社团活动，以及“国学课程为底蕴、红色教育为底色、科技教育向未来、多彩活动促发展”四大“中”教育品牌的办学特色。
重庆两江新区童心小学秦淑蓉书记从“校园小而精、课程全而实、特色亮而趣”等方面进行精彩的点评：驻马店市第二十五小学坚持“立德树人”的根本任务，以学生的成长和发展为中心，结合驻马店地域文化形成了独具特色的“中”教育品牌，在侯清珺校长的指导下，驻马店市第二十五小学再次焕发青春。通过听评课可以看出，两位年轻老师的快速成长见证了学校对教师培养的重视，另外河南省王楠名班主任工作室、麻凤杰名师工作室、张俊清和李杰老师的数学名师工作室，充分发挥了工作室的辐射引领作用，亮出了学校名师品牌，学校影响力不断提升。学校课程体系完善，科技教育特色突出，“数科节”活动丰富多彩，教育成果丰硕，每一个地方都展现出学校办学特色。教育来源于生活，未来学校可涉及生活课程，让教育自然的发生。
漯河实验小学张洁春校长以“院小内涵厚，特色处处留。树人皆有志，科技创一流。”这首小诗为引，谈到以下三点：立根于传统文化。学生正直向上，在浓厚的氛围中和谐、健康、快乐成长；立足于党的教育方针。学校教育与贯彻落实党的教育方针相结合，科技教育与社会主义现代化建设相结合。学校的八个核心素养响应了党对新时代教育的殷殷希望；立足于地域文化。驻马店是天下之中，学校“中”教育办学思想与其结合，是一种传承。另外学校有强师计划和课程建设两条落实路径，有慧思灵动的教师队伍，有三类与地域相结合的特色文化，有显著的办学特色，办学思想和办学理念契合学校发展历程、契合驻马店地域文化、契合新时代教育发展需求。
新乡获嘉县东关小学王丽霞校长表示，在张腾文的带领下，驻马店市第二十五小学办学水平和办学品位从无到有，从有到优，螺旋式上升。学校立足地域文化打造出了“中”教育文化育人体系，展现出二十五小的努力拼搏、勇于创新的精神。总体来说是三“中”全“慧”。一“中”：一校三风，学生展示出阳光积极自信地阳光好少年，从孩子们身上体会到学校理念与学生行为共生。二“中”：课程体系、名师引领、校本研修的点面结合，形成了鲜明的办学特色，创设个人作品展，提供教师成长平台，提升教师幸福感。三“中”：科技强校，奖项丰硕，是学校的亮眼名片，值得大家学习。总得来说，张腾文校长是一位有智慧、有能力、有情怀的好校长，其办学思想、办学实践值得我们学习和借鉴。建议学校有吻合“中”教育的课堂品牌和课堂文化，使“中”教育随着课堂改革走向深水区。
最后，工作室主持人、郑州市金水区文化路第一小学教育集团侯清珺校长总结发言。侯清珺表示，张腾文校长是一位有思想有情怀有行动力的名校长，带领了一支专业强、创新活力满满的教师团队，取得了非常优异的办学成绩。侯清珺还表示，2025年我们要实干为先，落实落细立德树人根本任务，持续深化课程教学改革，引领高水平教师队伍建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随后侯清珺作了“以文化人探寻教育本质知行合一成就专业高地教育共向体的共建、共生、共进”工作室发展报告。
主旨报告前，驻马店市第二十五小学合唱社团与舞蹈社团展示社团成果，热烈欢迎各位专家、校长、老师的到来。
郝少毅博士带来《项目化学习：构建学校教育新生态》主旨报告。郝少毅从教育的本质、项目化学习的背景、项目化学习的内涵、项目化学习的设计与管理四个方面展开。强调项目式研究“真实性”的问题，强调不同项目有不同的评价标准，不同的评价有不同的可能性。项目化学习一定要与新课程标准紧密结合，进一步培养孩子高阶的思维能力。
本次“全面深化课程改革 筑牢立德树人之基”暨驻马店市第二十五小学“中”教育办学思想研讨会在热烈而充实的氛围中圆满落幕，与会教育工作者纷纷表示收获满满，相信在今后的教育教学中，一定能把所学融入实践，不忘教育初心，践行“为党育人、为国育才”的神圣使命，为培养优秀的社会主义建设者和接班人而贡献力量。（刘勇伟 石婉婉）
