每周四下午，华中农业大学附小三年级的教室里，我和本禹班的同学们总会准时出现。作为志愿者，这半年多来，我守着这片课堂，围绕红色教育、环保理念、传统文化这些主题给孩子们上课。这段看着挺普通的经历，却让我对志愿精神有了更深的琢磨，和孩子们相处的日子里，自己也悄悄有了变化。孩子们那一双双亮闪闪的眼睛里，有想知道更多的盼头，更有实打实的信任，这让每次备课讲课都觉得值当，心里头那点奉献带来的欢喜，也慢慢扩展开来。
志愿者授课时的合照
从生疏到熟稔：课堂里的磨合与适应
初登讲台时，内心的紧张不言而喻。面对三十双充满好奇的眼睛，精心准备的内容总显得有些生硬。那时的我，更在意教案是否完整、知识点是否准确，却忽略了孩子们的接受方式。几次课后才渐渐明白，对于这个年龄段的孩子来说，生动的互动远比刻板的讲解更有效。
于是，我开始调整方向：讲红色故事时，不再局限于史料的罗列，而是用他们能理解的语言解读精神内核；聊环保话题时，结合校园场景引导他们观察与思考；谈传统文化时，通过简单的体验活动激发兴趣。半年下来，课堂成了我们互相熟悉的桥。孩子们从一开始的拘束，变得爱举手说话了；我也从离了教案就慌神，到能顺着课堂节奏灵活调整。这种慢慢熟络起来的感觉，让每周四那两小时都透着股默契。
志愿者授课时的照片
于细微处见真章：志愿路上的点滴触动
志愿授课的价值，往往体现在那些不经意的反馈中。可能是课堂上孩子们盯着你听的认真劲儿，可能是下课后他们追着问这问那的热乎劲儿，也可能是看到他们把课上学的用到生活里的那一刻。这些看着不起眼的小事，却成为支撑我们坚持的动力。
有的孩子会把课堂上的事儿写进日记，有的会主动学着做些环保的小事，还有的总惦记着下次课要讲啥。这些回应不算轰轰烈烈，却实实在在让人看到课程带来的改变。我们播下的那些小种子，正用各种方式慢慢发芽，这种被需要、被回应的感觉，让“志愿”这两个字有了更具体的模样。
孩子们制作的手工
以坚守赴约定：奉献中的成长与感悟
作为本禹班的一员，“奉献”早就融进了平常的日子里。但这半年讲课的经历，让我对志愿这两个字有了更沉的理解——它不是一时头脑发热的冲动，是一天一天攒下来的坚持。每周四的课背后，是本禹班同学们雷打不动的备课会：大家围一起逐字打磨策划，为一个知识点的呈现方式出主意，直到找到最贴合三年级孩子认知的表达；是提前一天检查教具时的细致，从红色故事的插图到环保实验的材料，总要反复确认是否安全适用。
半年的时光，让我对教育有了新的认知。它不是单向的输出，而是双向的滋养。我们在传递知识与精神的同时，也被孩子们的纯真与热情感染着。这种相互陪伴的过程，让我更深刻地理解了 “本禹精神” 的内涵 —— 与祖国同行，为人民奉献。
如今，每周四的课堂依旧如期而至。这段经历教会我的，不仅是如何上好一堂课，更是如何以真诚对待他人、以坚持践行初心。未来，这份与附小的约定还将继续，在奉献中收获成长，让青春的价值在坚守中愈发清晰。（华中农业大学 崔庆阳）
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