义务教育课程标准明确规定了小学阶段学生阅读能力需要达到的水平。以新课程标准为依托，以提升学生语文素养为目的，锦绣路小学教导处一直进行新型校本教研形式和效率性的探索。所以，各位语文老师们根据本年级的实际情况和学习进度，进行了一次新样态的校本教研活动。
各年级确定了具体讨论的议题：一年级组针对本年级的识字教学情况提出了“识字教学激趣研究”；二年级确定了“关于写话练习教学方式的探讨”；三年级进行的则是“《口语交际》班长轮流式教学设计”；四年级根据国家质量监测文件要求，进行了一场“如何做好四年级质量监测筹备与复习工作”的探讨活动；五年级为了提升学生的阅读兴趣，提出了“探讨《快乐读书吧》的教学工作”；六年级面临小升初的转折点，文章细节解读成为学生的薄弱环节，他们就根据实际情况提出了“抓住关键语句，体会作者情感”的课堂展示探讨。
研讨过程进行的平稳而热烈，各年级组的老师们形成了书面文字材料，并探寻了一种适合本年级、本班级特色的教学方式。有的老师说,此次研讨将教学能力和思维水平提升了一个层次，确实有效率。
经过此次教研，不仅更加明确了老师们接下来的教学目标，还启发了教师们的教研能力和独创精神，此次活动获得了教导处人员的大力支持和配合，相信此次教研在语文老师的教学实践中也有一定成效。（图文/梁园区锦绣路小学 张月英）
