班主任教育

是一条漫漫长路，

需奋然前行，不断摸索;

是一幅美丽画卷，

需尽心描绘，精心撰写。

夏木成荫，最美六月，不负时光。为更好促进我校名班主任引领示范作用，在更好的交流学习中赋能班主任专业成长，张媛媛名班主任工作室精心策划开展以“班主任基本功”为主题的系列工作室活动，工作室班主任成员们积极参与准备，第一期“育人故事”主题于6月6日下午精彩呈现，学校校长谢晓燕、副书记李玉娟、平原路校区校长王敏和教师发展中心主任孟培及全体名班主任工作室成员参与活动。

活动伊始教师发展中心主任孟培向谢校长介绍了“张媛媛名班主任工作室”的主要成员教师及活动开展情况。

接着，学校副书记李玉娟对大家积极参与工作室活动提出表扬，她说教育如没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，情感，是学生心田渴望的雨露，是学生心中期待的春风。希望大家都能静下心来爱班里的每一个孩子，争做优秀班主任。

本次活动在工作室主持人张媛媛老师的主持下热情展开。她首先阐述介绍了“班主任三大基本功”：育人故事、班级常规管理、班级特色活动的主题概念，在张老师结合自身班主任工作生动的介绍中，更加体会到张媛媛老师在学生教育中的用心细致，在班级常规管理中的游刃有余，在班级各式特色活动的适时开展和积极创新。

李菊艳老师《爱在启航》的育人故事中分享了一位被她爱在心里的孩子，这是一位日常表现较落后、性格孤僻且非常不自信的孩子。在李老师的分享中我们聆听着她对这位孩子教育的艺术和浓浓的爱的呵护，富有耐心的一天天的转化与感染，改重复的道理说教为引导他发现自身的善良之处、高尚之处，并积极鼓励班里同学一起帮助找到他日常中的闪光之处，在点滴的爱的教育中逐步帮助这位孩子树立“我是一个好孩子”的道德自信。

贾兴华老师《特别的“爱”给特别的她》的故事分享中敏感又渴望被人关爱的孩子由最初的我行我素和不愿与老师沟通的“小怪兽”，逐步转变为愿意和老师贴心交流，懂得感恩的快乐“乖宝贝”，其中饱含着贾老师对学生们无微不至的关爱和多方面了解后富有艺术性“恰当”的鼓励和智慧的教导。

郭文英老师在《做一个温严相济的班主任》的故事分享中通过班里日常午餐时和一位学生的交流故事，一个偏内向自制力相对较弱的孩子在犯错后意外得到老师关爱后幸福的反应，这一小小细节带给我们的触动，更加体会到老师教育的方式和语言对于每一个天真烂漫的孩子的意义是那么的重要。班主任工作中在严格要求的同时，更应严中有爱，严中有暖，温严相济。多些耐心，给孩子更多成长的空间，多一分宽容和理解，也将会给孩子带来很大的安慰和无穷的力量。

孙霞老师《用爱扬起自信的风帆》的故事分享中一位虽语数学习成绩不好却拥有别样闪光点的女生的故事让我们动容，每一个孩子的身上都有他/她的闪耀之处，并非一无是处。记得孙老师的这段话让我们感受到了身为教师的担当：当时我就想这孩子跳舞都跳浮躁了，随她去吧，但又觉得身为班主任，应当为孩子的将来着想，她身上有跳舞的天赋，如果我们能正确引导她，这个孩子一定会有更好的人生，不放弃任何一个孩子，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量改变她。

周姝老师《用爱耕耘静待花开》育人故事分享见证了一位青年教师在担任班主任工作后的成长和进步，班里一位“特殊”学生的逐步蜕变是老师积极耐心教育、与家长建立有效沟通配合的幸福收获，对于缺爱的孩子就让我们在教育的点滴中给予他们更多的爱吧，相信育人的幸福感会奔涌而来！

最后，校长谢晓燕对学校教师发展中心的工作给予肯定，对“张媛媛名班主任工作室”提出新的要求和期望，她指出，做人民满意的教育，落实“办名校 育名师”打造优秀的教师队伍，是商丘市第一回民小学教育集团一直不变的方向和发展目标。她希望大家多读书，读好书，读书是班主任专业成长的有效途径之一。班主任精神成长，需要丰富的阅读滋养；班主任专业发展，需要经典的教育专著引领。

为更好助力我校班主任专业成长，在分享环节后谢校长代表校领导班子向工作室成员们赠送教育类书籍，勉励每一位教师积极投入到丰富的阅读中去，多读书、多学习，让书籍成为教师的营养品，助力实现教师更高的专业成长和精神提升。

独行快，众行远。本次活动中每一位工作室成员育人故事的动情分享都是如此的真挚且干货满满，在校领导的大力助力下，让我们都在热爱中积极做一个善于观察、勤于反思总结的班主任教师，把工作中的点滴所思、所感、所悟落于笔墨，在团队分享促进中汲取更多班级管理的智慧，从而更好的铸就起我们班主任教师的专业成长之路。（王玉强）

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