2019年5月17日上午，中国科学院院士，上海交通大学副校长毛军发先生作主场报告，题目是《人工智能促进教育形态变革》。
毛军发首先发出了拥抱人工智能的声音。
我们都知道人类一共是经历了三次重大技术革命。第一次以蒸汽机为代表的机器革命。第二次以电为代表的电气革命。第三次信息技术革命。现在，我们要迎来第四次重大技术革命，应该是基于人工智能+5G，即将到来。
回顾一下世界发展历史的话，一个国家乃至于一个省、一个市能够很好抓住技术革命机会的话就能够趁势而上得到发展。返过来来讲，如果抓不住技术革命机会的话就会掉队。
人工智能这么热，什么是人工智能，下一个定义。我可以告诉大家，人工智能没有一个大家都认可的定义，尽管这么热门。大致上人工智能可以这么来给大家进行描述。
探寻智能的本质，能够得到具有部分代替人的行为和工作的机器，它是一个机器，能够部分取代人们的工作，也就是人工智能。像人会看、说话、行动、思考，当然我们也希望人工智能具有这样的能力，比如会看的话图象识别、文字识别，现在已经应用比较普及了。会说的话，同声翻译就是一个重要的应用领域，我们都知道科大讯飞翻译很厉害。会行动机器人，现在是一个重要的产业，会思考，像下围棋就是一个重要的案例。会学习，这是人工智能一个基本的要求。
毛军发回顾了人工智能的历史。接着他谈到人类进入智能时代：落地应用。
什么时候机器得到快速发展的时候，LEE也快速发展，返过来机器学习面临瓶颈的时候，也就冷下去。最近这些年取得飞速发展，使得人工智能能力越来越强。刚才鲁部长讲到已经进入智能时代，赋能万物，改变我们工作生活，当然也会改变我们的教育。从医疗、金融、财会、新闻、交通、物流到教育。还有就是人工智能+艺术。
在讲到人工智能未来愿景时，他说，虽然说人工智能无处不在，大家如雷贯耳但是严格来讲是低端人工智能，因为它是机器算法、编程得到一些智能，真正人工智能是利用人的大脑，要仿照人大闹的思考学习存储计算模式，得到的智能，那是高端人工智能，所以我们现在对于脑科学非常重视，也是出于种种原因的。
可能很多老师们或者来宾们会问，人工智能这么厉害，是不是战胜我们人类，我认为这是杞人忧天的命题，伪命题。人永远是世界的主角。比如：1、人工智能有智能没有智慧，智能和智慧还是有很大区别的。2、有智商没有情商。可以和你对话，人让它怎么说就怎么说。3、会计算不会算计，当然算计是贬义词。4、有专才无通才。
举一个例子，让机器翻译他吃食堂，他肯定翻译不出来，翻译是把食堂吃掉了。那辆白车是黑车，这怎么翻译?不知道黑车是什么意思，我们知道黑车是走私车，但是它不懂。更不用说我们国家毫无沿海的唐诗宋词，机器根本无能为力。而且人工智能自古就有，过去用牛代替更低，这就是人工智能，就是代替人们耕作，汽车跑得比人快，计算机算得比人快，只不过是低端人工智能，现在越来越高级，这么理解的话我觉得大家就不必担心了。
第二部分，毛军发讲到人工智能教育变革。
人工智能对于教育本身变革影响。归纳起来就是分四个方面：1、辅助教育应用。2、构建教育场景。3、重组教育要素。4、重构教育过程。
可以解放教学生产力，从重复性中解放，专注于教学创新。目前我们老师上课的话，自动化教学工具，可以代替人类重复性劳动，让我们放在教学创新上面去。个性化学习走向实践，基于大数据，我们每一个人制定一个个性的教育方案培养方案。最后人机共生学习环境，不光要对话还要交流。
毛军发结合上海交大的实践和经验，阐述了人工智能人才培养。他说，人才需求非常大，2018年人工智能企业2000家，仅次于美国，18比17年增长3.8倍，缺口达500万人，也就是缺少500万人工智能人才。另外人工智能人才知识结构和企业需求脱节比较严重，即使传统岗位也需要向人工智能转型。这个是存在问题及痛点需要解决的。
如何进行人工智能人才培养?他说，培养体系需要更新，需要知识结构重建，专业意识重塑，智能素质重生，回归人工智能内涵本质，培养专业化人才，包括应用型人才，我想都是值得我们大家一起思考的。
最后，他提出了展望与思考。毛军发说，中国发展人工智能有优势：1、算法，据统计，现在全世界有关人工人工智能算法文章1/3是中国人写的。2、数据，我想中国数据是全世界最丰富的一个地方。交通数据、病历数据、金融数据，因为我们有14亿人口，超大城市这么多，交通这么拥堵，有大量数据可用。3、算力，也就是计算机计算能力，中国的超算数一数二，连续多年蝉联第一，最近被美国返超，但至少我们第二是没有问题。我们具有发展人工智能得天独厚的优势。
在比较中美人工智能发展状况后，他说，推进人工智能教育对我国当前教育体系影响非常深远。1、影响教学内容深刻变革。2、教学过程。3、教学理念。过去以教师为主的工业化教育全面转型为以学习者为主的教育，这个趋势势不可当。人工智能促进教育形态变革愿景：产业应用、社会创新、人类福祉都会产生深远影响，我们共同拥抱人工智能时代到来。
