巾帼豪情书壮志 砥砺求实谱新篇

在此基础上，她秉承“幸福教育”理念，不失时机地提出“坚持文化立校、科研兴校、坚持特色发展、质量保证”的办学策略，把“办有特色品牌学校”作为发展愿景，为驻马店实验小学的持续发展指明了方向。与此同时，她将经典诵读和习惯养成作为学校的办学特色，用爱心传递美善，用慧心感受幸福，致力于创建有文化的学校，塑造有思想的教师，培育有特长的学生，让师生们在爱的思想熏陶感染下，时时处处践行幸福的理念，让爱充盈生命，让爱丰富人生，让爱绽放光彩，让爱伴随着每一名师生幸福工作、快乐成长。

二、打造“幸福教育”的教师队伍，努力办好有灵魂的教育

——校长是教师发展的领路人。校长的领导首先是思想的领导,在教育科研,教学过程等方方面面都要为老师作出榜样.解决老师在教育教学中遇到的困惑,从而提升老师的专业水平,提高学校的办学质量.

马凤枝校长常说，学校要想实现跨越式发展，首先是教师的发展。为了尽快打造一支专业的教师队伍，她采取了一系列的措施积极为教师的成长铺路子、搭台子。她先是努力走进每个教师，帮助大家做职业规划，分析现状和不足，了解他们所想、所需、所忧，以使大家共同发展。然后分期分批派教师进行“影子工程”培训；邀请名师、名家到校现场授课并进行学科培训；同时派学校中层人员以及教研组长赴上海、北京等地培训学习，积极为教师的专业成长搭建舞台。

作为一名真抓实干的校长，她以课堂建设改革活动为契机，带领全体教师积极探索课堂教学模式，致力于打造幸福教育课堂。在教师中征集自己课堂改革的讨论意见，提出备课“想着孩子的喜爱设计教案”、上课“看着学生的眼睛上课”。她要求每周一下午集体备课，必须保证足够的时间和充分的内容，同时以班级以点带面，用导学案引领、小组合作探索、自主课堂、大问题情境下的尝试教学等突破口开展对课堂教学的改革。以“青年教师大比武”“青蓝工程师徒结对”等系列活动为抓手，为青年教师搭建岗位成长、综合教研的平台，并针对教师的教龄长短，设置了达标展示课、说评课、研讨课等多种成长平台，引导教师自我诊断，自我反思，不断改进自己的教学，扎实推进学校的教科研活动。教科研活动使教师的专业化水平得到提升’教师的专业发展又激活了教科研活动。可以说，学校举行的各项教科研活动为学校教育的改革和发展不断注入生机与活力,使学校具有了可持续发展的动力。

教师这个职业的特殊性，决定了教师身上特别要有一种理想的、情趣的、清高的东西。这东西是就是读书人的情怀、读书人的生活方式。所以她一直致力于书香校园的建设，大力号召学生读书，号召全体教师读书。她说:“综观名师们的读书历程，读书的意义，不仅仅在于知识的积累与更新，更重要的，它能使你思想常新，激情常在，不至于被世俗琐事所湮没，而能永葆一种新生的热望，战斗的姿态。”她要求老师们既要读教育名著,学习课程理论,阅读新课标,品味专家对新课标的解读等,也要读“实践书”,研读教学案例和课堂实录,观摩名师课堂教学等。老师们有专用的读书笔记本、学校不定期进行检查、表扬。此外,还组织教师联系实际情况开展教师论坛。通过一系列活动,增强了教师的书卷气,老师们成为文化人的意识增强了,专业素养也提高了。

然而，做一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。多年的教学管理和实践，使她深深懂得加强教师队伍师德建设的重要性——它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是教育的基石。担任校长的10多年来，她在抓师德、师能、师表上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》《教育法》《义教法》《未成年人保护法》等法律法规，要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一名学生的全面、主动、健康发展，让教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的思想信念，增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。