巾帼豪情书壮志 砥砺求实谱新篇

三、让爱充盈整个校园，续写“幸福教育”的光彩华章

——校长是学生成长的领路人。她坚持以人为本、因材施教,让学生学会科学文化知识的同时,学会做人,学会生存,学会自主、自立、自强、自尊、自爱使学生真正成为学校的主人。

马凤枝校长说：“幸福是教育永恒的主题，在孩子的心里播下真爱的种子，是驻马店实小人希望的根本所在。”

所以，在打造’幸福教育”的教育品牌时，她就对学校的校园文化建设有了高屋建瓴的考虑，要面向学生，面向未来，面向发展，让每一面墙壁都会说话，每一个细节都能育人，把学校建设成了学生探求知识的学园，学生快乐成长的乐园。

她重视校园环境建设，更重视的是学生的德育教育。而德育教育仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。因为德育教育是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实际活动中才能表现出来，并且在实践活动中受到检验。因此，她要求老师们用丰富多彩的德育活动将德育教育落在实处。在她的倡导下，实验小学的老师们将德育教育融入到了日常生活中。每周一学校举行了统一的升国旗活动，从认识国旗、合唱国歌、介绍历史上的今天等活动中对学生加强爱国主义教育；每周二对校园卫生检查情况进行公布记载；周四下午的主题队会则会根据根据情况对学生进行遵纪守法教育、文明交往及自我保护教育、“防溺水六不一会”教育等；在各班家委会的支持下，学生们去野炊，去春游，参加植树活动，还开展社会调查，接触社会；参与社会劳动，丰富社会经验；组织环保义务宣传队，向社会倡导，宣传环保知识；作为小志愿者到街道、社区打扫卫生；到福利院看望孤寡老人，为他们打扫卫生、洗衣、种菜、梳头，并进行文艺慰问演出，有的还捐出自己的零花钱表达自己的爱心。这些形式多样的活动净化了学生的心灵，潜移默化陶冶着学生的情操，成为他们“素质”的一部分。

为了促进学生德智体的全面发展，马校长还特别重视传统文化的传承。名家进校园活动，就是文化传承的主阵地，近年来，他们先后邀请了沈石溪、秦文君、海霞、阳光姐姐等来到学校，向学生传授读书心得、写作经验。这样的活动，一方面拉近了名人名家与同学们的距离，使同学们感受到了名人名家渊博的知识阅历和独特的人格魅力，另一方面借助名人的影响力，使学生的阅读再上台阶，开拓了学生的视野，提高了学生的人文素养，塑造孩学生健康向上的心灵。

这些年来，在她的运筹帷幄下，足球场、篮球场、音乐教室、美术活动室、青少年宫、心理咨询室等陆续建成投入使用；经典诵读、快乐健身节、足球对抗、歌咏比赛等活动如火如荼的展开。这些举措，，既丰富了学生的精神生活，有促进了学生的身体健康，还提高了学生的综合素养，让他们小学六年的生活不留遗憾。

现在，学校围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性实验小学的目标，已经实现了她心中所描绘的那副蓝图：在这所校园里里，老师们用爱心去呵护，用真情去感化一个个充满希望与梦想的生命；用智慧去引领，用人格去熏陶一个个富有青春活力的心灵；用理想去塑造，用辛勤去浇灌一个个未来的参天大树，让“幸福教育”为少年儿童编织幸福的童年，以“爱心育人”谱写新时代的光彩华章……

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是着名教育家陶行知一生献身教育事业的真实写照，也是马校长奋斗在教育战线上的座右铭。数十载风雨沧桑，马校长依然初心不改，她始终站在教育这块高地上,守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写一曲人生平凡而卓越的乐章。也许，这就是她，作为一名校长的幸福和骄傲。

（马建华、通讯：李鹏飞）