有一位素质教育专家这么说道:“现在是信息化的时代,我们现在培养的孩子,他们可能是十几年后进入到工作岗位,这些知识更新特别快,所以我们把重点精力分一部分到素质的教育上,对孩子未来发展而言是更有必要性的。”他认为:素质教育具有其发展性、全面性和未来性,在新时代的素质教育发展也需要大家的共同努力,推动中国教育在新的起点上向前发展,实现教育强国的目标。

对于素质教育的发展性和全面性,相信很多家长都可以正常理解,但是对于“未来性”,很多家长可能还不太能够理解,为什么说素质教育具有“未来性”呢?

作为一家素质教育机构,天童教育从成立之初就坚持走素质教育的道路,如今对于素质教育的“未来性”也有了更深层次的理解。天童教育认为,素质教育的未来首先就是体现在“能力的培养”上。

正如前文所说,我们从小培养的孩子,需要十几年的时间才能走上岗位,也就是说孩子在走上岗位之前,会进行知识上的学习,然后工作以后才进行价值创造。不过从小到大学习的知识和技能,在长大后确实存在着“不再实用”的风险。在第三次科技革命以后,社会发展是日新月异的,十几年的时间,足以让许多旧知识颠覆,让许多旧技术更新换代。所以家长必须要对孩子进行能力上的培养,其中就包括应对时代变化最重要的“创新能力”和“学习能力”,拥有这些能力的孩子在长大以后,即使他们所学的知识不再有用处,也能凭借自身的学习能力和创造能力跟上时代发展,创造价值。

其次,素质教育的“未来性”也体现在孩子的性格培养上,这包括三观塑造、情商和逆商的培养等,这些对于孩子性格方面的教育,能够使孩子受益终生。当下社会中的教育对于孩子的性格培养是有一定程度上的忽略的,这容易给孩子的身心健康带来负面影响,从而使孩子在未来的发展道路上存在更多不好的影响因素。所以,培养好孩子的性格,引导孩子走向“真善美”,是具有“未来眼光”的。

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