孩子的想象力往往天马行空，而这些原生的初级想象力，正是通往高级想象力的基础。

其实，每个孩子都有自己的色彩。所谓成长，不过是他们在慢慢挑选着属于自己的色彩。每一点小小的进步，都是孩子成长路上捡拾起的宝贝，相信将来定会堆积成硕果累累的百宝箱。

吉的堡8月“艺”想天开线上画展开展啦！一起来欣赏孩子们充满想象力的画作吧~

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”这首耳熟能详的儿歌，承载了许多人的童年记忆。在吉的堡艺术美学课堂上，老师带孩子们一起完成了孩子们眼中燕子的灵动模样。

圆形的脑袋，尖尖的嘴巴，椭圆形的身体，两个大大的、三角形的翅膀，一个像剪刀一样的尾巴。当燕子在天空中飞翔时，还会摆出各种各样好看的造型。孩子们通过观察图片，结合老师的讲解，学习了燕子的造型、了解了生活环境，从而进一步丰富了孩子们的作品画面。

燕子对于人们来说，代表了吉祥的意义，孩子们的作品画面也采用了黑、白、灰色将燕子旅行的途径记录下来。接下来就让我们好好欣赏一下孩子们的作品吧～

大家喜欢放暑假吗？有一位艺术家，他也十分喜爱在炎炎夏季的时候去度假。他就是来自奥地利的艺术家，克里姆特。

每年的夏天，克里姆特就会和家人朋友一起去奥地利最大的山区湖泊阿特湖待上三个月，这段时间不仅可以放松，也是可以跟自然零距离接触创作风景画的好时机。

这节课我们用创意写生的方法，通过不断观察物体的方位、色彩、造型，随后用色彩调和表现出物体有层次的色块，再用油画棒刻画出细节部分。最终创作一幅有着克里姆特风格的风景画。

“绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。”猜猜看，这是什么植物呢？没错，它就是漂亮的蒲公英！

蒲公英一般在春夏之交的时节绽放，它的形状是圆圆的、毛绒绒的。你知道吗？蒲公英花朵上一根根的冠毛是它的种子，许多种子的组合在一起就成了一个个毛绒绒的绒球。每当刮风的时候，这些蒲公英会像鸭绒的绒朵一样随风而去，来一场说走就走的旅行……

孩子们认真聆听老师的讲解，仔细观察蒲公英的造型。然后在老师的指导下手握画笔学习点、线、放射状以及形状的连接，并运用手指颜料感受色彩的渲染。就这样，一幅幅蒲公英画作就完成了，一起来欣赏一下吧。

传说在印度有个特别的习俗，在即将结婚的新娘的双手双脚上画满Henna（海娜）图案，以此用来传递幸福。

通过观察，孩子们发现Henna（海娜）花纹里都会用到许多线条、藤蔓、花卉植物等。

这些花纹给人的感觉特别有延伸性。用几何图形的珠珠串联起来，就像手链一般在手指上舞蹈，是不是很神奇呢？

Candy老师教孩子们参考自己手部或脚部的外形勾勒出来，随后结合点线面的组合设计出带有Henna（海娜）风格的图腾来装饰。

热爱是一种最有温度的力量，希望每个喜欢画画的孩子，都可以描绘出自己的创意与想法。

吉的堡艺术美学用美学教育开启童真的艺术之眼，带给孩子们充分浸润的美和创意，在观察世界中感知、释放真实的童趣和自我。

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