关于教育，近年来有一种流行的说法，那就是“没有爱就没有教育”。这句话到底对不对？我觉得在中国谈教育，谈中国教育，怎么能离开中华优秀传统文化？怎么能离开儒家文化？怎么能离开孝道文化？“没有爱就没有教育”，显然是来自西方对宗教的信仰，来自对“上帝”的敬畏，这种“爱”是在天上的！虽然《孝经》“三才章”中也指出要“先之以博爱，则民不遗其亲”，但这种“爱”是来自人间亲情的，她是在地上的！所以，与其说“没有爱就没有教育”，不如说“没有孝就没有教育”更合适！

孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”可见，孝是道德的根本，孝是教育的起点，教育必须从孝道开始。这句话，很好的论述了孝道、品德、教育三者之间的关系。那么，必须从孝道开始的教育，它的基础又在哪里呢？很显然，肯定是在家庭！这就是家庭教育。孔子还说：“孝悌之至，通于神明，光于四海，无所不通。”这说明只要家庭教育做好了，幼儿教育、成人教育、学校教育、社会教育将会一通百通，一顺百顺。但是，由于人所共知的原因，近百年来，随着对传统文化尤其对孝道文化的轻视，甚至是鄙视，家庭教育也被长期忽视。于是，由于家庭教育的缺失或失当，带来的人生观、价值观扭曲，进而引发的家庭问题、社会问题比比皆是。如今，《家庭教育促进法》的颁布和实施，已把家庭教育由“家事”上升为建设新时代社会主义的重要“国事”。为了弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导广大家长注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为一个教育工作者，有责任和义务对家庭教育认真思考。

一、家庭教育的作用

家庭教育至少有三个作用，即决定作用、基础作用和配合作用。

1、家庭教育的决定作用。这里引进一个家庭教育的“控股理论”。一个孩子是不是能成人、成才、成功、成名，决定他的是什么教育？有专家研究表明，家庭教育的份额占51%，学校教育的份额占34%，社会教育的份额占15%。企业管理学告诉我们，51%超过了半数，这叫控股！即一个孩子的教育系统工程中，家庭教育是控股的，家长是“董事长”！孩子的成人、成才、成功、成名，全都掌握在家长手中，家庭教育是发挥着决定作用的！

2、家庭教育的基础作用。这里引进一个孩子成长的“大树理论”。每个孩子成长过程就像个一棵大树，这棵大树有根、有干，有树冠、有树荫。根代表这个孩子成人了，干长出来的时候，能做家具、梁檩，代表孩子成才了。之后会有树冠、树荫，说明孩子能遮一方风雨了，就是孩子成功了，成名了。但是没有树根，哪有树干，没有树干，哪有树冠和树荫！一个孩子，不成人如何成才，不成才如何成功，不成功如何成名！一个人的成才、成功、成名皆是从成人开始的。按照孩子成长过程的一般分工，孩子的成人是在家庭完成的，孩子成才是在学校完成的，孩子的成功和成名是在社会上完成的，顺序不能颠倒。由此可见，孩子的成人是基础，而成人又是在家庭完成的，这就是家庭教育的基础作用！

3、家庭教育的配合作用。家庭教育离不开学校教育的配合，学校教育也离不开家庭教育的配合。老师离不开家长，家长也离不开老师。能够诠释这个配合作用的是家校联合的“等腰三角形理论”。学校与家庭，老师与家长的联合过程，就像一个等腰三角形：底边的两端，一端是家庭，一端是学校，而这个底边把家庭和学校连在一起，这叫家长和学校的沟通和联合。家庭一端伸出的一个腰是家长，学校一端伸出的一个腰是老师，老师和家长这两个腰共同托举的顶点，就是学生，就是孩子。以学校和家庭为基础，家庭教育和与学校教育搞好配合，家长和老师把孩子托得越高，举得越高，孩子会站得越高、走得越远！，这就是家庭教育的配合作用。

二、家庭教育的真相

家庭教育到底是什么？三句话可以概括家庭教育的真相。

第一句话“每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是天地精华，每个孩子都是天造地设。”在孩子的教育过程中，家长只需要给他创造合适的条件，不要太多的干涉，让他自由发挥出来，从而使他成为独一无二的自己！

第二句话“每个孩子都是圆融具足的，每个孩子生下来，都是充满能量的。”作为家长，只需要做到陪伴在孩子身边，与他的生命共振，和他一起成长。

第三句话“教育是情感的转移和能量的传递。”在开展家庭教育过程中，父母的生命、父母的心灵，和孩子的生命、孩子的心灵，相互碰撞，彼此会有一种情感转移，会有一种能量传递——这就是最好的教育！家长只要把发自内心深处的平静、安详、欢喜，让孩子看见——这就是最好的教育！家长只要把对孩子生命本身的关注，情真意切的表达出来，让孩子感受到——这就是最好的教育！

三、家庭教育的做法

家有儿女在学堂，身为父母该怎样？家庭教育如何做，这里也用三句话来概括。

第一句话：建立自信。一要相信自己的孩子是最棒的，相信自己的孩子是最好的！“天生我儿必有用，天生我女不平庸”，无须攀比、羡慕别人家的孩子，要相信自己眼前的孩子才是你最好的风景！二要相信自己是最好的家长，相信自己做好家长之后，能顶200个好老师！相信自己给孩子的是最好的、最棒的，相信自己给孩子的是孩子最需要的、最乐意的。

第二句话：重在行动。关爱孩子，就是要关爱这个生命，关爱他的感受。家长要经常换位思考：孩子苦不苦，孩子累不累，孩子心里欢喜不欢喜。这些问题想通之后，开展家庭教育，身教大于言传。落实在实实在在的行动上，榜样的力量是无穷的。用家长的实际行动开展的家庭教育，不会做无用功，家长在行动中的所有付出，在孩子以后的成长过程中，都会一一折射反映到孩子的身上。

第三句话：营造环境，还给孩子一片家庭的蓝天。每个家庭，无论是大家庭还是小家庭，甚至整个家族，都有着这样或那样的问题，往往充满着矛盾，充满着纠纷。妯娌关系问题、婆媳关系问题、夫妻关系问题、留守儿童问题、赡养老人问题、代沟问题等等，这些问题统统都会在孩子幼小心灵中布下阴影，从而破坏他成长的环境，对他的教育十分不利，对他今后成人、成才、成功、成名都不利。因此，我们要理顺家庭关系、和谐家庭关系，通过有效沟通，把自己降下来、低下来、静下来，处理好各种家庭问题，营造一个好的环境，还给孩子一片家庭的蓝天。

现在家庭关系中，夫妻双方是家庭的主题。家中上有老下有小，如何对待上面的老？如何对待下面的小？如何对待家里的人？如何对待外面的人？处理这些关系，我总结了一个“和谐家庭六人法则”，把这六个人关系处理好了，整个家庭关系就和谐了。这六个人分别是谁呢？一个是老人，一个是小孩，这里把小孩叫做小人。家庭的顶梁柱是夫妻双方，这里叫做大人。他们都是生活在一个屋檐下的家人。家里会有客人，也会有恩人。这六个人如何相处？对待老人像对待小人（小孩）一样——老人像小孩一样，老人是如何对你小的时候，你就如何对他老的时候；对待小人（小孩）像对待大人一样——不要认为小孩子不懂事，要尊重他，要像大人一样把他当回事；对待大人（夫妻双方）像对待客人一样——夫妻之间要相敬如宾，举案齐眉；对待客人像对待家人一样——对来客不客套，像对家人一样真心；对待家人像对待恩人一样——能够生到一家人，一个锅里过日子几十年，一定是上辈子的缘分，一定是有恩之人；对待恩人像对待老人一样——在生活中、工作中对自己有恩的人要给予足够的尊重。这样，“和谐家庭六人法则”就可简要表述为：对待老人像对待小人一样、对待小人像对待大人一样、对待大人像对待客人一样、对待客人像对待家人一样、对待家人像对待恩人一样、对待恩人像对待老人一样。

最后，有两句话与广大家长共勉。第一句“儿孙自有儿孙福，不为儿孙做马牛。儿孙自有儿孙福，不为儿孙做远忧。”对孩子的事情，家长不能撒手不管，但是也不能太忧虑、太焦急、太刻意，由于养育孩子、教育孩子而把自己过得没有自我了，是极其不对的。第二句话“面朝大海，静待花开。”家长对孩子正确的态度，应该是平静爱、不伤害、能等待。（徐讲评 王磊）