河南党建网讯（李万全通讯员史军伟）“落实双减工作中作业管理不是简单的减少，而是如何在少的基础上做精做细，以少胜多。我们要求教师像备课一样‘备’作业，还要脑中有‘纲’(课程改革纲要)、胸中有‘标’(课标)、腹中有‘书’、目中有‘人’、心中有‘法’、手中有‘技’。用活用灵作业这个教学武器取得教学成果。”3月22日，记者在采访中听到了宝丰县春风路小学校长李书奎说的对作业管理的新做法。 该校在提升教学质量的前提下，为落实双减工作对作业管理稳步有效推进，校教研组与各级各科教师一起加强作业研究，不断优化作业布置，学校制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细则，并纳入量化管理，形成了一系列适应双减的新举措。 向课堂教学要质量。让教师有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。提前精确地布置各科的预习作业。让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，做到精讲多练，提高课堂效率。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，帮助学生查漏补缺，夯实基础，利用堂清来复习并强化所学内容。 在作业的设计上发力。强化提高教师自主设计作业的能力，遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，布置作业“求质而不追量”。精心设计课堂作业，安排随堂练习，根据学生反馈信息布置合理、有效的作业，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式多样化，增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。 让学生在服务中全面发展。着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。全面丰富课后服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一起讲故事、一起玩游戏、一起打球、下棋、剪纸……让孩子们都来参与活动，享受活动的快乐。
李书奎告诉记者：“校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。我校开展了丰富的课后服务内容，成立了22个校级社团，各个班级也有社团，让学生能运动、会动手、爱劳动，健康身心，全面发展。”
